| 授業科目 （英名） |
キャリアデザイン (Career Design) |
授業科目コード | NN308124J |
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| 科目責任者 | 関根 正 | ||
| 担当教員 | 関根 正、会沢 紀子、関 由香里、戸沢 智也、阿蘇 寿徳、成田 千春 | 保・助・養の受験資格 |
保健師 ： 必修 助産師 ： 必修 養教一種： 必修 |
| 担当形態 | 複数（全コマ） | 施行規則に定める科目 科目区分又は事項 |
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1単位 |
必修 |
講義 |
15時間 |
1学年 2セメスター 専門科目 |
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[授業の概要] 自己の問題意識を言語化し、社会への還元などの視点を踏まえ、自身のキャリアをデザインしていくプロセスを学修する。自己を内省し、仕事を通じて実現したい将来像を描き、必要となる素養や能力は何かを考察する。 |
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[授業の目的] 「DP1.探究心を持ち、自己を教育し続けることができる」力を養うために、自己の問題意識を言語化し、社会への還元などの視点を踏まえ、自身のキャリアをデザインしていくプロセスについて学修する。 |
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[到達目標] 1．キャリアデザインに関する諸理論について説明できる。（DP-1◎、DP-3、DP-4○） 2．自己と他者に関する諸理論について説明できる。（DP-1◎、DP-3、DP-4○） 3．自己について内省できる。（DP-1◎、DP-4○） 4．看護専門職を目指す自分について明確にできる。（DP-1◎、DP-3、DP-4○） 5．自己の現状と今後の課題について説明できる。（DP-1◎、DP-3、DP-4○） |
| 回数 | 月 | 日 | 曜日 | 時限 | 授業計画/授業外学習 | 授業計画 | 授業外学習 | 担当者 | |
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| 事前学習・事後学習 | 時間 | ||||||||
| 1 | 4 | 28 | 火 | 4 |
【講義・演習】 看護学部に入学した自分自身について内省し、自分の現状について把握する。 ・ナラティブアプローチ ・学習経験モデル ・職業選択理論（Theory of Vocational Choice） ・P-E適合理論 |
事前学習 ・看護学部を目指した理由、自分の将来像について振り返る。 ・授業内容に関連する理論について学習し、まとめる。 事後学習 事前学習と授業内容を踏まえて、自己について理解したことをまとめる。 |
60分 |
関根 正 会沢 紀子 関 由香里 戸沢 智也 阿蘇 寿徳 成田 千春 |
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| 2 | 6 | 9 | 火 | 5 |
【講義・演習】 看護専門職を目指す自分の価値観を明確にする。 ・「内的キャリア」と「外的キャリア」理論 ・計画的偶発性理論 |
事前学習 授業内容に関連する理論について学習し、まとめる。 事後学習 事前学習と授業内容を踏まえて、自己の価値観について理解したことをまとめる。 |
60分 | ||
| 3 | 7 | 8 | 水 | 2 |
【講義】 看護専門職としてのキャリアデザイン① ・看護師、養護教諭のキャリアデザイン |
事前学習 「看護師」、「保健師」という職業について調べ、まとめる。 事後学習 事前学習と授業内容を踏まえ、「看護師と自分」、「保健師と自分」について考えたことをまとめる。 |
60分 |
ゲストスピーカー 関根 正 会沢 紀子 関 由香里 戸沢 智也 阿蘇 寿徳 成田 千春 |
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| 4 | 7 | 13 | 月 | 3 |
【講義】 看護専門職としてのキャリアデザイン② ・保健師、助産師のキャリアデザイン |
事前学習 「助産師」、「養護教諭」という職業について調べ、まとめる。 事後学習 事前学習と授業内容を踏まえ、「助産師と自分」、「養護教諭と自分」について考えたことをまとめる。 |
60分 |
ゲストスピーカー 福田 萌香（矢板健康福祉センター） 本田 蒼生（獨協医科大学看護部） 関根 正 会沢 紀子 関 由香里 戸沢 智也 阿蘇 寿徳 成田 千春 |
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| 5 | 10 | 14 | 水 | 2 |
【講義・演習】 【講義・演習】 自己と他者 ・レヴィナスの「他者」概念 ・「我‐汝」の関係 解剖見学実習に向けて ・献体の意味、向き合い方 |
事前学習 ・授業内容に関連する理論について学習する。 ・献体、解剖見学実習について学習する。 事後学習 ・事前学習と授業内容を踏まえて、自分と他者について考えたことをまとめる。 ・「献体」について自分の考えをまとめる。 |
60分 |
関根 正 会沢 紀子 関 由香里 戸沢 智也 阿蘇 寿徳 成田 千春 |
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| 6 | 10 | 【演習】 解剖見学実習(10月14日午後、10月15日に3グループに分けて実施） |
事後課題①（レポート） 解剖見学実習を通じた学びについてレポートにまとめる。 事後課題②（レポート） 「他者との向き合い方」について考えたことをまとめる。 |
60分 | |||||
| 7 | 12 | 15 | 火 | 5 |
【講義】 看護専門職を目指す学生としてのキャリアデザイン ・4年生、3年生、2年生からのメッセージ |
事後学習 今後の自己の学修の仕方について考えたことをまとめる。 |
30分 | ||
| 8 | 12 | 22 | 火 | 5 |
【演習】 自己理解・他者理解を深める グループワークを通じて自己理解・他者理解を深める。 |
事前課題 今までの授業内容と自分がまとめた内容について振り返る。 事後課題（レポート） 本科目の授業内容と学習成果を踏まえ、自己の現状と今後の課題についてレポートにまとめる。 |
60分 | ||
| 回数 | 月 | 日 | 曜日 | 時限 | 授業計画/授業外学習 | 授業計画 | 授業外学習 | 担当者 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 事前学習・事後学習 | 時間 | ||||||||
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[成績評価と基準] 事後学習の内容：30％ 演習への参加度（ワークやディスカッションでの発言等）：20％（相互評価） レポート：50％（ルーブリック表による評価） ＊レポートの提出期限は授業内に提示する |
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[履修上の注意] ・「主体的に学習」すること。 ・今までの自分や他者との関わり方について振り返り、自己理解を深めること。 ・演習時は学生間で協働すること。 |
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[教材（教科書）] なし |
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[教材（参考書・参考資料）] 必要時に提示する。 |
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[質問への対応(オフィスアワー・E-mail)] 科目責任者（関根 正） オフィスアワー：金曜日12：10～13：00(研究室32） E-mail : t-sekine@dokkyomed.ac.jp その他、講義終了後のリフレクション（LMS)やメールにおいて、質問を受け付ける。 |
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[備考] ・講義資料は事前にLMSに掲載し、学生の学修状況を確認する。 ・講義内でLMS等を用いて学生の理解度を確認し、補足説明をする。 ・質問に対する回答は、次回の授業で行う。 ・成績評価の結果は、「授業評価の回答および成績評価の講評」に記載しフィードバックする。 |