| 授業科目 （英名） |
基礎ゼミナール I (Introductory Seminar Ⅰ) |
授業科目コード | NN105129Jキ |
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| 科目責任者 | 小西 美樹 |
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1単位 |
必修 |
講義・演習 |
30時間 |
3学年編入 5セメスター 基礎科目 |
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[授業の概要] 大学で主体的・積極的に学ぶために必要な技法(アカデミックスキル)について学修する。ノートの取り方やテキストの読み方、図書館の利用方法や情報の収集方法、文章表現に関する学術的表現の基礎的知識を学び、実践力を修得する。また、思考の法則、思考のつながり、推論の仕方や論証のつながりを学び、論理的に考えて話す、記述する方法を学修する。 |
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[授業の目的] 主体的・積極的に学ぶために必要な技法について理解する。 (主体的学習能力を身につけ、看護の発展や質の向上に貢献できる) |
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[到達目標] 1.学問の重要性を理解し、獨協医科大学看護学部で学ぶことの意味を説明する。（DP-1◎、DP-2◎、DP-4◎） 2.大学生としてのアカデミックスキルとキャンパスマナーを身につける。（DP-3◎、DP-4◎） 3.大学での学修と自分自身の将来像の関連を説明する。（DP-1◎、DP-5◎） |
| 回数 | 月 | 日 | 曜日 | 時限 | 授業計画/授業外学習 | 授業計画 | 授業外学習 | 担当者 | |
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| 事前学習・事後学習 | 時間 | ||||||||
| 1 | 4 | 10 | 木 | 1 |
【講義・演習】 ガイダンス 学びの本質を理解し、何のために大学で学ぶのか、考える。 （大学における初年次教育の最新知見を含む） |
事前学習：15分 大学と高校の違い、学生と生徒の違いについて自分なりに考えをまとめ、発表できるようにする。 事後学習：30分 ①リフレクション（本日の講義を踏まえて考えたことや新たな疑問を記述し、LMSで提出する） ②本学教員の専門分野、研究テーマを調べる。 |
45分 |
小西 美樹 関根 正 遠藤 恭子 木村 由美 戸沢 智也 井上 美緒 |
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| 2 | 4 | 10 | 木 | 2 |
【講義・演習】 キャンパスマナー 学生や教職員など大学でお互いに尊重しながら学び、生活するための方法を学ぶ。 アンプロフェッショナルな学生とは何か、理解する。 |
事後学習：リフレクション |
30分 | 奥田 竜也 | |
| 3 | 4 | 11 | 金 | 1 | 【演習】 コミュニケーションスキル | 事後学習：リフレクション | 30分 |
医学部教員 遠藤 恭子 木村 由美 戸沢 智也 井上 美緒 小西 美樹 関根 正 |
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| 4 | 4 | 11 | 金 | 2 |
【講義】 獨協学園の歴史 先人たちの思想を知り、自分との接点を見出す。 |
事前学習：15分 獨協学園及び獨協医科大学に関して調べ、発表できるようにする。 事後学習：30分 リフレクション |
45分 | 吉田 謙一郎 | |
| 5 | 4 | 14 | 月 | 1 |
【講義・演習】 医療者に必要な健康と生活の管理 医療者（医療系学生）に求められる健康と生活の管理について考える。 |
事後学習：リフレクション | 30分 | 戸沢 智也 | |
| 6 | 4 | 14 | 月 | 2 |
【講義・演習】 情報を集め、整理する技術 読書に親しむ習慣を身につける。 文献や資料を収集する方法を学ぶ。 情報を正確に解釈し、まとめ、保存する方法を学ぶ。 生成AIとの付き合い方を考える。 |
事後学習：リフレクション | 30分 | 小西 美樹 | |
| 7 | 4 | 16 | 水 | 1 |
【講義】 ディスカッションのしかた 議論する目的と意義、相手の話を聞く態度について学ぶ。 |
事後学習：リフレクション | 30分 |
柏木 維人 |
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| 8 | 4 | 16 | 水 | 2 |
【講義】 プレゼンテーションのしかた パワーポイントを使い、効果的に相手に伝える方法を学ぶ。 |
事後学習：リフレクション | 30分 | 川瀬 摂 | |
| 9 | 4 | 18 | 金 | 1 |
【講義・演習】 【看護学部単独】 大学の授業の特徴と学び方① 高校との違いを理解し、効果的な授業の参加について考える。 |
事後学習：リフレクション |
30分 |
関根 正 小西 美樹 |
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| 10 | 4 | 18 | 金 | 2 |
【講義・演習】 【看護学部単独】 大学の授業の特徴と学び方② 大学での学びとディプロマポリシー、卒業後の自分の関連を考える。 修学ポートフォリオの活用方法を知る。 |
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| 11 | 4 | 21 | 月 | 1 |
【講義】 レポートの書き方 論証型レポートの書き方について学ぶ。 |
事後学習：リフレクション | 30分 | 石井 順 | |
| 12 | 4 | 21 | 月 | 2 | 【演習】 医療現場の接遇 | 事後学習：リフレクション | 30分 |
外部講師 小西 美樹 |
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| 13 | 4 | 30 | 水 | 5 |
【演習】 プレゼンテーション演習＜ゼミ＞ 自分の考えをまとめて、プレゼンテーションする。 |
事前学習：本を1冊読み、プレゼンテーション資料を作成する | 60分 | 看護学部・医学部教員 | |
| 14 | 5 | 7 | 水 | 5 |
【演習】 ディスカッション演習＜ゼミ＞ 答えがない（または一つではない）課題について意見を交わし、結論をまとめる。 |
事前学習：ディスカッションテーマについて調べる | 60分 | 看護学部・医学部教員 | |
| 15 | 5 | 14 | 水 | 5 |
【演習】 レポート演習＜ゼミ＞ お互いのレポートを読み、よりよくするために建設的に意見交換する。 |
事前学習：ディスカッションゼミを踏まえ、自分の考えをレポートにまとめる 事後課題：ゼミでの指摘を踏まえて修正したレポートを提出し、担当教員に指導を受ける |
60分 | 看護学部・医学部教員 | |
| 回数 | 月 | 日 | 曜日 | 時限 | 授業計画/授業外学習 | 授業計画 | 授業外学習 | 担当者 | |
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| 事前学習・事後学習 | 時間 | ||||||||
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[成績評価と基準] 成績評価は、成果物での評価40％、ゼミ演習の参加度30％、リフレクション30％とする。 成績再評価は実施しない。 |
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[履修上の注意] 医学部1年生、看護学部1年生との合同授業である。（第9、10回は看護学部単独での授業） 看護学部生同士はもとより、医学部生とも積極的に交流し、協力して学修を進める。 図書、新聞、雑誌などを読む習慣を身につけ、国内外の社会情勢や多様な考え方を知る努力をする。 |
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[教科書] 前原澄子他：看護学生のためのよくわかる大学での学び方第2版．金芳堂 |
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[参考書・参考資料] 1.名古屋大学高等教育研究センター．ティップス先生からの7つの提案 学生編． http://www.cshe.nagoya-u.ac.jp/seven/student/index.html 2.小野田博一：13歳からの論理ノート「考える」ための55のレッスン．PHP研究所 3.藤井徹也：看護学生スタートブック第2版．医学書院 4.世界思想社編集部：大学生 学びのハンドブック5訂版．世界思想社 5.佐藤望他：アカデミック・スキルズ 大学生のための知的技法入門第3版．慶應義塾大学出版会 6.向後千春：18歳からの「大人の学び」基礎講座．北大路書房 7.鈴木克明、美馬のゆり編著：学習設計マニュアル「大人」になるためのインストラクショナルデザイン．北大路書房 他、講義内で適宜紹介する。 |
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[質問への対応(オフィスアワー・E-mail)] 質問は、開講中随時受けつける。授業に関連する内容については、クラス全体にフィードバックする。 小西美樹 オフィスアワー：月〜金 16〜18時（可能であれば事前に連絡して来室すること） Email：konimiki@dokkyomed.ac.jp |
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[備考] ・講義資料は事前にLMSに掲載し、学生の学修状況を確認する。 ・演習時は、与えられた課題に基づいて小グループでディスカッションを行い、各々の意見を発表し合う。 ・講義内でLMS等を用いて学生の理解度を確認し、補足説明をする。 ・講義内で実施した課題やLMSに挙げられた質問について、講義内やLMSで回答・解説する。 ・成績評価の結果は、「授業評価の回答および成績評価の講評」に記載しフィードバックする。 |