分野 専門分野 区分 看護実践を支える科目 科目コード
授業科目 ★健康回復支援論Ⅰ 科目責任者 黒川　芳恵（看護師）
1単位
 講義・ＧＷ
 30時間
 15回
 2学年 後期
[授業の概要]
領域横断科目である＜薬物療法と看護＞＜周手術期の看護＞＜慢性期の看護＞＜終末期の看護＞と既習の科目の学びを基に、事例の発達段階各期の特徴から生じやすい疾病・障害を理解し、事例の看護を展開しながら健康上の問題に対する臨床判断の仕方、基本的な看護方法について学修する。
[実務経験とその関連資格]
大学病院で看護師として勤務
[授業の目的]
一人の対象の看護を考えるために、既習学習を活かしながら対象を多角的に捉え、必要な援助を判断できる。
[到達目標]
1.事例対象の疾患を看護するうえで必要な既習学習（発達課題、疾患、検査、薬物、症状別、経過別、看護など）を想起し、事例の看護場面で活用できる
2.事例対象に生じた事象について、V・ヘンダーソンの看護理論を用いて分析、解釈を行い、必要な援助を考えられる
3.事例対象の家族の看護が考えられる
4.対象・家族の看護に必要な社会資源の活用が考えられる
[DPとの関連]
DP2　看護の対象を総合的に理解し、科学的な知識・技術に基づいた看護を実践できる
回数 月 日 曜日 時限 授業内容 授業計画 授業外学習 担当者
事前学習・事後学習 時間
1 10 15 木 3 【講義・ＧＷ】 授業ガイダンス
1.本科目の概要・目的・到達目標
2.評価について
3.他者の暮らしを想像してみよう(GW）
4.事前課題結果、インタビュー
5.心不全患者千野さんの動画視聴・成人期の発達課題の特徴を考える
6.老年期の千野さんの事例提示 		事前学習：心臓の解剖、心不全（症状、検査、治療、看護）について学習しておく。心不全手帳を2週間記録する。自己学習は評価の対象であり印刷して毎回の授業に持参する 30
 黒川芳恵
（看護師）
北條雅美
（看護師）
小野崎哲子
（看護師）
2 10 21 水 4
 【講義・ＧＷ】 心不全急性増悪期にある対象の看護
1.老年期の千野さんの情報整理
2．入院1．2日目の状態をヘンダーソンの基本的ニードの基準に沿って考える（呼吸・姿勢） 		事前課題：千野さんの事例を読んでくる
3 11 2 月 3 【講義・ＧＷ】 心不全急性増悪期にある対象の看護
1．発表会
2．入院1．2日目の状態をヘンダーソンの基本的ニードの基準に沿って考える（栄養・排泄・睡眠）
 事後学習：グループワークで終わらなかった所は、発表会に向けて各グループで追加していく。
4 11 9 月 3 【講義・ＧＷ】 心不全急性増悪期にある対象の看護
1．発表会
2．入院1．2日目の状態をヘンダーソンの基本的ニードの基準に沿って考える（役割・不安・家族・いきがい）
5 11 17 火 2 【ＧＷ】 心不全急性増悪期にある対象の看護
1．発表会
2．アセスメントから看護問題を考え、優先順位をつける
 事後課題：個人でアセスメントを提出する（詳細は授業内で伝達）
6 11 20 金 2 【ＧＷ】 心不全急性増悪期にある対象の看護
1．優先順位1番の看護問題に対して具体的な援助を考える。
2．ロールプレイ方式で援助をするため、目的・根拠・手順・留意点・説明方法など考える。
 事後学習：グループワークで終わらなかった所は、発表会に向けて各グループで追加していく。
7 11 25 水 A　4 【演習】 心不全急性増悪期にある対象の看護
1．看護援助発表会・ディスカッション
 事後課題：発表会のリフレクション 黒川芳恵
（看護師）
北條雅美
（看護師）
小野崎哲子
（看護師）
長谷川照美
（看護師）
籠谷美幸
（看護師）
7 11 26 木 B　1
8 12 14 月 1 【講義・ＧＷ】 心不全急性増悪期にある対象の看護・看護援助
1．発表会のリフレクション
2．グループでミニ関連図を書く。
3．優先順位を考えるトレーニング

 なし 黒川芳恵
（看護師）
北條雅美
（看護師）
小野崎哲子
（看護師）
9 12 18 金 1 【講義・ＧＷ】 心不全患者の退院に向けた支援
1．テーマ「千野さんは退院後、再入院する可能性はあるか」ヘンダーソンの基本的ニードの基準に沿って考える

 事後学習 : 授業中に提示する
 北條雅美
（看護師）
籠谷美幸
（看護師）
黒川芳恵
（看護師）
10 1 6 水 3 【講義・ＧＷ】 心不全患者の退院に向けた支援
1．アセスメントした内容から凝縮ポートフォリオ作成の手　順に沿って現状、課題を考える。
2.課題解決に向けて不足している情報は何かを考える。
3.千野さんより、必要な情報収集をするために、ロールプレイ内容を設計する。

 事後学習：グループワークで終わらなかった所は、ロールプレイに向けて各グループで追加していく。
11 1 21 木 B　1
A 2		 【ＧＷ・演習】 心不全患者の退院に向けた支援
1．情報収集場面のロールプレイ　
2．情報収集したら、凝縮ポートフォリオ作成
 事後学習：グループワークで終わらなかった所は、各グループで追加していく。
 北條雅美
（看護師）
黒川芳恵
（看護師）
小野崎哲子
（看護師）
長谷川照美
（看護師）
籠谷美幸
（看護師）
12 1 22 金 3 【ＧＷ】 心不全患者の退院に向けた支援
1．凝縮ポートフォリオ作成、具体策提案を考える。 		事後学習：グループワークで終わらなかった所は、発表会に向けて各グループで追加していく。
13 1 27 水 A 1
B 2
 【講義・ＧＷ】 心不全患者の退院に向けた支援
1．退院指導発表会
2．最も再入院がふせげそうな指導に投票する
14 2 8 月 2 【講義・ＧＷ】 心不全患者の退院後に向けた支援のふりかえり
1．1週間後千野さんは再入院してきました。
●入院時の観察
●看護
●なぜこうなったか・自分たちの提案はどうだったか・家族支援は十分？
個人で考え、答えを発表
2．授業をとおして実習に向けた自己課題を考える

 事後学習：科目の目標の達成度、実習に向けた自己課題を考える。 黒川芳恵
（看護師）
北條雅美
（看護師）
小野崎哲子
（看護師）
15 2 15 月 1 【講義】 試験・まとめ 黒川芳恵
（看護師）


[成績評価と基準]
レポート（40%）筆記試験(60％)により総合的に評価する。
[履修上の注意]
・事前学習や事後学習を十分に行い、授業やグループワークに臨むこと
・計画的に学習を進めること
[教科書]
①系統看護学講座、専門分野Ⅱ、循環器、医学書院
[参考書・参考資料]
授業の中で紹介する。
[質問への対応(オフィスアワー・E-mail)]
毎回の授業終了後に質問に対応する。その他、随時受け付ける
[備考]