| 授業科目 | 生活を整える援助 | 科目コード | 30170 |
|---|---|---|---|
| 科目責任者 | 道屋 純子 |
|
2単位 |
講義 |
60時間 |
1学年 通年 専門分野 |
|
[授業概要] 看護の目的は「対象の生命力の消耗を最小にするよう生活過程を整える」ことである。そのためには生命を守り安全、安楽な生活ができるよう支援し、その人を尊重して持てる力を最大限に活用できるようにすることが必要である。ここでは日常生活行動が阻害された対象への科学的根拠に基づいた基本的な日常生活援助技術を学習する。その際、援助技術を一つずつ切り離して考えるのではなく、リアリティある患者の状況をふまえ対象の全体像をとらえながら必要な援助を考えられるよう学修する。 |
|
[学習目標] 1．科学的根拠を踏まえた日常生活の基本的な援助が理解できる。 2．病床を整える援助の基本を理解し、ベッドメーキング及びリネン交換ができる。 3．対象に合わせた活動、休息の援助が理解できる。 4．対象に合わせた食事援助を理解し、基本的な食事の介助ができる。 5．対象に合わせた排泄の援助の基本を理解し、実践できる。 6．対象に合わせた清潔と衣生活の援助の基本を理解し、実践できる。 |
| Aクラス |
| クラス | 回数 | 月 | 日 | 曜日 | 時限 | 授業内容 | 授業方法 | 授業計画 | 授業外学習 | 担当者 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 事前学習・事後学習 | 時間 | ||||||||||
| A | 1 |
5 | 19 | 火 | 4 |
【講義】 1．生活を整える援助とは 2. 活動と休息の援助 |
<事前学習＞ ・看護の基本技術（基本的活動援助）の復習 ・看護の形態機能学（第9章眠る）を読む |
専任教員 道屋純子 |
|||
| A | 2 | 5 | 28 | 木 | 3 |
【演習】 2．病床を整える援助 1）ベッドメーキング |
＜事前学習＞ ・テキストの手順や留意点・根拠を学習する ・自己練習してから臨む 〈事後学習〉 リフレクション |
||||
| A | 3 | 5 | 28 | 木 | 4 | ||||||
| A | 4 | 6 | 8 | 月 | 2 |
【演習】 2．病床を整える援助 2）シーツ交換 |
<事前学習＞ ①看護の基本技術（体位変換）の復習 ②テキストの手順と留意点・根拠を復習する ②①を基に自己練習してから臨む ＜事後学習＞ ・リフレクション |
||||
| A | 5 | 6 | 12 | 金 | 2 |
【講義】 3．移乗・移動の援助 1）歩行介助 2）車椅子への移乗・移送 3）ストレッチャーへの移動・移送 |
＜事前学習＞ ・テキストの手順や留意点・根拠を学習する ・自己練習してから臨む 〈事後学習〉 リフレクション |
||||
| A | 6 | 6 | 19 | 金 | 1 |
【演習】 3．移乗・移動の援助 1）歩行介助 2）車椅子への移乗・移送 3）ストレッチャーへの移動・移送 |
＜事前学習＞ ・テキストの手順や留意点・根拠を学習する ・自己練習してから臨む ・事例に合わせた学習をする 〈事後学習〉 リフレクション |
||||
| A | 7 | 6 | 19 | 金 | 2 | ||||||
| A | 8 | 6 | 22 | 月 | 4 |
【講義】 4．清潔・衣生活の援助 1）清潔の意義 2）清潔のニーズとアセスメント 3）身体的・精神的・社会的影響とその援助 |
＜事前学習＞ ①解剖生理学（3皮膚と膜）を読む ②看護の形態機能学（第10章お風呂に入る）を読む ＜事後学習＞ ・リフレクション ・計画的に自己練習を実施 |
||||
| A | 9 | 6 | 26 | 金 | 3 |
【演習】 4．清潔・衣生活の援助 4）患者に応じた全身清拭 と更衣の決定と留意点 |
＜事前学習＞ ・テキストの手順や留意点・根拠を学習する ・自己練習してから臨む ・事例に合わせた学習をする 〈事後学習〉 リフレクション |
||||
| A | 10 | 6 | 26 | 金 | 4 | ||||||
| A | 11 | 7 | 3 | 金 | 3 | ||||||
| A | 12 | 7 | 3 | 金 | 4 | ||||||
| A | 13 | 9 | 18 | 金 | 1 |
【演習】 4．清潔・衣生活の援助 5）陰部洗浄の実際 |
＜事前学習＞ ・テキストの手順や留意点・根拠を学習する ・自己練習してから臨む ・事例に合わせた学習をする 〈事後学習〉 リフレクション |
||||
| A | 14 | 9 | 18 | 金 | 2 | ||||||
| A | 15 | 9 | 29 | 火 | 1 |
【演習】 4．清潔・衣生活の援助 5）洗髪の実際 |
＜事前学習＞ ・テキストの手順や留意点・根拠を学習する ・自己練習してから臨む 〈事後学習〉 リフレクション |
||||
| A | 16 | 9 | 29 | 火 | 2 | ||||||
| A | 17 | 10 | 6 | 火 | 3 |
【演習】 4．清潔・衣生活の援助 1）洗髪・陰部洗浄のまとめ |
＜事前学習＞ ①十分に自己練習をして臨む ②実施を通して気づいたことをまとめておく ＜事後学習＞ ・リフレクション |
||||
| A | 18 | 10 | 9 | 金 | 3 |
【講義】 5．食事の援助 1）食事の意義 2）栄養状態・食行動のアセスメント 3）食事の種類と形態 4）食事の介助 5）食事指導 |
＜事前学習＞ ・解剖生理学（7消化器系）を読む ・看護形態機能学（第5章食べる）を読む 〈事後学習〉 リフレクション |
||||
| A | 19 | 10 | 14 | 水 | 4 |
【演習】 5．食事の援助 6）対象に合わせた食事介助 |
〈事後学習〉 課題の明確化と実施に向けた準備 |
||||
| A | 20 | 10 | 19 | 月 | 3 |
【演習】 5．食事の援助 6）対象に合わせた食事介助 |
＜事前学習＞ ①テキストの手順と留意点・根拠を復習する ②事例に合わせた援助の方法を考える 〈事後学習＞ ・リフレクション |
||||
| A | 21 | 10 | 19 | 月 | 4 | ||||||
| A | 22 | 10 | 23 | 金 | 2 |
【講義・演習】 5．食事の援助 6）対象に合わせた食事介助 |
〈事前学習〉 ①実際に体験したことをもとに改善策を考える ②自主練習をしたうえで臨む〈事後学習〉 リフレクション |
||||
| A | 23 | 10 | 28 | 水 | 1 |
【講義・演習】 6．排泄の援助 1）排泄の意義・メカニズム 2）排泄のアセスメント 3）排泄時の介助 4）導尿・浣腸 5）膀胱留置カテーテル |
＜事前学習＞ ・看護形態機能学（第7章トイレに行く）を読む |
||||
| A | 24 | 11 | 2 | 月 | 3 |
【講義・演習】 6．排泄の援助 1）尿器・便器を使った排泄援助 2）事例に合わせた浣腸と導尿援助 |
＜事前学習＞ ①テキストの手順と留意点・根拠を復習する ②①を基に自己練習してから臨む ＜事後学習＞ ・リフレクション |
||||
| A | 25 | 11 | 18 | 水 | 3 |
【演習】 6．排泄の援助 3）浣腸 |
＜事前学習＞ ①テキストの手順と留意点・根拠を復習する ②事例に合わせた援助の方法を考える 〈事後学習＞ ・リフレクション |
||||
| A | 26 | 11 | 18 | 水 | 4 | ||||||
| A | 27 | 12 | 4 | 金 | 1 |
【演習】 6．排泄の援助 3）導尿 |
＜事前学習＞ ①テキストの手順と留意点・根拠を復習する ②事例に合わせた援助の方法を考える 〈事後学習＞ ・リフレクション |
||||
| A | 28 | 12 | 4 | 金 | 2 | ||||||
| A | 29 | 12 | 23 | 水 | 1 |
【講義】 定期試験・解説 |
|||||
| A | 30 | 1 | 19 | 火 | 1 |
【実技】 技術試験①シーツ交換9/1 3限 技術試験②全身清拭・寝衣交換1/19 1・2限 |
|||||
| Bクラス |
| クラス | 回数 | 月 | 日 | 曜日 | 時限 | 授業内容 | 授業方法 | 授業計画 | 授業外学習 | 担当者 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 事前学習・事後学習 | 時間 | ||||||||||
| B | 1 |
5 | 19 | 火 | 4 |
【講義】 1．生活を整える援助とは 2. 活動と休息の援助 |
<事前学習＞ ・看護の基本技術（基本的活動援助）の復習 ・看護の形態機能学（第9章眠る）を読む |
専任教員 道屋純子 |
|||
| B | 2 | 6 | 4 | 木 | 3 |
【演習】 2．病床を整える援助 1）ベッドメーキング |
＜事前学習＞ ・テキストの手順や留意点・根拠を学習する ・自己練習してから臨む 〈事後学習〉 リフレクション |
||||
| B | 3 | 6 | 4 | 木 | 4 | ||||||
| B | 4 | 6 | 9 | 火 | 4 |
【演習】 2．病床を整える援助 2）シーツ交換 |
<事前学習＞ ①看護の基本技術（体位変換）の復習 ②テキストの手順と留意点・根拠を復習する ②①を基に自己練習してから臨む ＜事後学習＞ ・リフレクション |
||||
| B | 5 | 6 | 12 | 金 | 2 |
【講義】 3．移乗・移動の援助 1）歩行介助 2）車椅子への移乗・移送 3）ストレッチャーへの移動・移送 |
＜事前学習＞ ・テキストの手順や留意点・根拠を学習する ・自己練習してから臨む 〈事後学習〉 リフレクション |
||||
| B | 6 | 6 | 19 | 金 | 3 |
【演習】 3．移乗・移動の援助 1）歩行介助 2）車椅子への移乗・移送 3）ストレッチャーへの移動・移送 |
＜事前学習＞ ・テキストの手順や留意点・根拠を学習する ・自己練習してから臨む ・事例に合わせた学習をする 〈事後学習〉 リフレクション |
||||
| B | 7 | 6 | 19 | 金 | 4 | ||||||
| B | 8 | 6 | 22 | 月 | 4 |
【講義】 4．清潔・衣生活の援助 1）清潔の意義 2）清潔のニーズとアセスメント 3）身体的・精神的・社会的影響とその援助 |
＜事前学習＞ ①解剖生理学（3皮膚と膜）を読む ②看護の形態機能学（第10章お風呂に入る）を読む ＜事後学習＞ ・リフレクション ・計画的に自己練習を実施 |
||||
| B | 9 | 6 | 26 | 金 | 1 |
【演習】 4．清潔・衣生活の援助 4）患者に応じた全身清拭 と更衣の決定と留意点 |
事前学習＞ ・テキストの手順や留意点・根拠を学習する ・自己練習してから臨む ・事例に合わせた学習をする 〈事後学習〉 リフレクション |
||||
| B | 10 | 6 | 26 | 金 | 2 | ||||||
| B | 11 | 7 | 3 | 金 | 1 | ||||||
| B | 12 | 7 | 3 | 金 | 2 | ||||||
| B | 13 | 9 | 15 | 火 | 3 |
【演習】 4．清潔・衣生活の援助 5）陰部洗浄の実際 |
＜事前学習＞ ・テキストの手順や留意点・根拠を学習する ・自己練習してから臨む ・事例に合わせた学習をする 〈事後学習〉 リフレクション |
||||
| B | 14 | 9 | 15 | 火 | 4 | ||||||
| B | 15 | 9 | 24 | 木 | 1 |
【演習】 4．清潔・衣生活の援助 5）洗髪の実際 |
＜事前学習＞ ・テキストの手順や留意点・根拠を学習する ・自己練習してから臨む 〈事後学習〉 リフレクション |
||||
| B | 16 | 9 | 24 | 木 | 2 | ||||||
| B | 17 | 10 | 6 | 火 | 4 |
【演習】 4．清潔・衣生活の援助 1）洗髪・陰部洗浄のまとめ |
＜事前学習＞ ①十分に自己練習をして臨む ②実施を通して気づいたことをまとめておく ＜事後学習＞ ・リフレクション |
||||
| B | 18 | 10 | 9 | 金 | 3 |
【講義】 5．食事の援助 1）食事の意義 2）栄養状態・食行動のアセスメント 3）食事の種類と形態 4）食事の介助 5）食事指導 |
＜事前学習＞ ・解剖生理学（7消化器系）を読む ・看護形態機能学（第5章食べる）を読む 〈事後学習〉 リフレクション |
||||
| B | 19 | 10 | 14 | 水 | 3 |
【演習】 5．食事の援助 6）対象に合わせた食事介助 |
〈事後学習〉 課題の明確化と実施に向けた準備 |
||||
| B | 20 | 10 | 20 | 火 | 3 |
【演習】 5．食事の援助 6）対象に合わせた食事介助 |
＜事前学習＞ ①テキストの手順と留意点・根拠を復習する ②事例に合わせた援助の方法を考える 〈事後学習＞ ・リフレクション |
||||
| B | 21 | 10 | 20 | 火 | 4 | ||||||
| B | 22 | 10 | 23 | 金 | 1 |
【講義・演習】 5．食事の援助 6）対象に合わせた食事介助 |
〈事前学習〉 ①実際に体験したことをもとに改善策を考える ②自主練習をしたうえで臨む 〈事後学習〉 リフレクション |
||||
| B | 23 | 10 | 28 | 水 | 1 |
【講義・演習】 6．排泄の援助 1）排泄の意義・メカニズム 2）排泄のアセスメント 3）排泄時の介助 4）導尿・浣腸 5）膀胱留置カテーテル |
＜事前学習＞ ・看護形態機能学（第7章トイレに行く）を読む |
||||
| B | 24 | 11 | 2 | 月 | 4 |
【講義・演習】 6．排泄の援助 1）尿器・便器を使った排泄援助 2）事例に合わせた浣腸と導尿援助 |
＜事前学習＞ ①テキストの手順と留意点・根拠を復習する ②①を基に自己練習してから臨む ＜事後学習＞ ・リフレクション |
||||
| B | 25 | 11 | 19 | 木 | 1 |
【演習】 6．排泄の援助 3）浣腸 |
＜事前学習＞ ①テキストの手順と留意点・根拠を復習する ②事例に合わせた援助の方法を考える 〈事後学習＞ ・リフレクション |
||||
| B | 26 | 11 | 19 | 木 | 2 | ||||||
| B | 27 | 12 | 3 | 木 | 1 |
【演習】 6．排泄の援助 3）導尿 |
＜事前学習＞ ①テキストの手順と留意点・根拠を復習する ②事例に合わせた援助の方法を考える 〈事後学習＞ ・リフレクション |
||||
| B | 28 | 12 | 3 | 木 | 2 | ||||||
| B | 29 | 12 | 23 | 水 | 1 |
【講義】 定期試験・解説 |
|||||
| B | 30 | 1 | 19 | 火 | 3 |
【実技】 技術試験①シーツ交換9/1 4限 技術試験②全身清拭・寝衣交換1/19 3・4限 |
|||||
|
[評価方法] 筆記試験100点（提出物の配点あり）と各技術試験100点×2を合算した300点を100点に換算し科目成績とする。科目成績が60点に満たない場合は、技術試験、筆記試験の中で60点未満の試験が再試験の対象となる。再試験の科目成績が60点に満たない場合は、単位未修得となり翌年、すべての試験を受験することとなる。 |
|
[履修上の注意] 看護をすることによって看護を学ぶことを目指しており、「その人」に必要な援助についてその時点での最善を尽くすことを大切にしながら取り組んでほしい。事例患者についてわからいことやできないことが明らかになった場合は、解決に向けて追加の学習や自主練習をおこない、確かな技術の習得に向けて努力を重ねてもらいたい。 単位修得に向けては筆記試験・技術試験ともに6割以上の取得を目指し、学習に取り組んでもらいたいが、対象に提供する援助の基本を学ぶため、より高みを目指して知識を深め技術を磨くことを希望する。 |
|
[教科書] ナーシング・グラフィカ基礎看護技術Ⅱ：松尾ミヨ子編；メディカ出版 根拠と事故防止からみた基礎・臨床看護技術第3版：任和子編；医学書院 |
|
[参考書・参考資料] |
|
[備考] 当科目においては、医療機関において実務経験を有する看護師（看護師等の資格を有する者）が担当し、実務経験をもとにリアリティある教材や教育手法を用い看護実践の場で活用できる知識や技術を学びます。 |